企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成，各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組落實(shí)，可以這么說(shuō)，班組是生產(chǎn)型企業(yè)發(fā)展的基石，那么，怎樣才能讓這些基石穩(wěn)定又堅(jiān)固呢?中國(guó)班組管理研究中心經(jīng)過(guò)多年案例觀察發(fā)現(xiàn)，做好企業(yè)班組管理培訓(xùn)，提升人員生產(chǎn)知識(shí)儲(chǔ)備與安全生產(chǎn)意識(shí)是關(guān)鍵。
做過(guò)生產(chǎn)管理的人在工作中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：
1.作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工具、材料擺放凌亂，影響工作效率和安全。
2.作業(yè)過(guò)程中人搬運(yùn)和移動(dòng)頻繁，耗時(shí)耗力。
3.作業(yè)中有不合理的姿勢(shì)，員工容易疲勞或有安全隱患。
4.多工種或者多品種生產(chǎn)，有時(shí)會(huì)拿錯(cuò)材料或零件。
5.作業(yè)中人力和材料浪費(fèi)嚴(yán)重，影響生產(chǎn)利潤(rùn)。
……
對(duì)于班組主管核心管理技能—工作改善方面，中國(guó)班組管理研究中心研究人員稱：運(yùn)用工作方法四步驟可以幫助我們有效制定、完善和實(shí)施改善計(jì)劃，并通過(guò)控制生產(chǎn)要素來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，改善工作。那么，怎么運(yùn)用工作方法四步驟呢？
步驟一：分解工作。利用工作分解表將工作分解成具體的步驟、動(dòng)作單元和動(dòng)作要素，分解越詳細(xì)越準(zhǔn)確，改善就會(huì)越完全越有效；
步驟二：細(xì)節(jié)提問(wèn)。改善成功與否依賴于你從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，運(yùn)用5W2H分析法（即WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？WHY——為什么？為什么要這么做？理由何在？原因是什么？造成這樣的結(jié)果為什么？WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間完成？什么時(shí)機(jī)最適宜？WHERE——何處？在哪里做？從哪里入手？WHO——誰(shuí)？由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？誰(shuí)來(lái)完成？誰(shuí)負(fù)責(zé)？HOW ——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？方法怎樣？HOW MUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？）對(duì)分解后的內(nèi)容進(jìn)行思考，有效提問(wèn)是重要的思考方法。
步驟三：開(kāi)發(fā)新方法。當(dāng)細(xì)節(jié)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)改善機(jī)會(huì)時(shí)，要運(yùn)用改善工具進(jìn)行改善規(guī)劃，使之形成一套清晰的新方法。
步驟四：實(shí)施新方法。將形成的新方法實(shí)踐到工作現(xiàn)場(chǎng)。
其實(shí)，關(guān)于工作改善的理論基礎(chǔ)，改善方法以及不同階段的具體實(shí)施策略還有很多，這里不一一贅述。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，為了企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該為員工提供系統(tǒng)科學(xué)的班組管理課程培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓企業(yè)全員參加改善工作，提高生產(chǎn)效率和企業(yè)利潤(rùn)。
復(fù)制去Google翻譯翻譯結(jié)果
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本文標(biāo)題：班組管理經(jīng)驗(yàn)淺談之工作改善
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